Le Lycée Professionnel Jean Moulin de Le Chesnay propose un enseignement professionnel. En filière professionnelle, lors de la dernière rentrée ses effectifs étaient de 443 lycéens en classes de seconde, première et de terminale. Toutes formations confondues (CAP, BEP, Apprentissage), le Lycée professionnel Jean Moulin accueille 489 élèves.
Le niveau de résultat au baccalauréat professionnel du Lycée professionnel Jean Moulin pour l'ensemble des filières est de 81 % de réussite, dont 49 % de réussite avec une mention. Ces résultats classent le Lycée professionnel Jean Moulin 1 132e lycée professionnel au niveau national pour la qualité de son enseignement.
Les séries proposées par le Lycée professionnel Jean Moulin sont :
157 élèves de seconde professionnelle, Soit l'équivalent de 8 classes de 20 lycéens.
152 élèves de première professionnelle, Soit l'équivalent de 8 classes de 19 lycéens.
134 élèves de terminale professionnelle, Soit l'équivalent de 7 classes de 19 lycéens.
En filière professionnelle, le taux d'accès des élèves de la seconde à la terminale au sein du Lycée professionnel Jean Moulin est de 65 %. Il est de 75 % de la première à la terminale, et enfin de 82 % de la terminale au Bac.
Ces résultats sont dans la moyenne
Avec 163 candidats pour 15 places disponibles en première année, la filière BTS Fluide, énergie, domotique - option B froid et conditionnement d'air, est une formation dont la demande des étudiants sur Parcoursup est dans la moyenne. Le Lycée professionnel Jean Moulin a un niveau d'exigence dans la moyenne pour le choix des candidats à cette formation. Le niveau des candidats qui sont admis est dans la moyenne. Intégrer cette formation avec un Bac technologique est possible. Un Bac professionel est conseillé pour intégrer cette formation. L'an dernier le dernier candidat admis était à la 27e place sur Parcoursup.
Consultez le détail de la sélectivité de la formation Lycée professionnel Jean Moulin - BTS - Production - Fluide, énergie, domotique - option B froid et conditionnement d'air.
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